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山东高青县芦湖学区中心小学三措并举提升师生精气神
时间:2018-10-16 12:20  浏览次数:
  学校提出了“新校区新气象 新目标 新希望”工作要求,破解教师师德和年度绩效考核体制机制障碍,将促进教师全面发展和学生健康成长摆在重要位置,出台具体政策措施进一步激发教师工作动力,提升教师从教获得感和幸福感。
 
  一是教育理念再转变责任意识再强化。学校党支部及时组织召开全校教职工大会,通过了《芦湖学区中心小学完善促进教育教学体制机制实施方案(2018-2019年)》,方案涉及学生安全保障、教师发展评价、高效课堂打造、先进设备使用、智慧校园管理、校园文化建设等多个方面,对教师的发展定位和学生的成长培养作出了具体安排。
 
  二是工作效率再提高业绩成果再突出。学校继续秉持“一个都不能少”的核心理念,坚持以“提质增效”为工作核心,学校主要领导加强指导协调和督导,加强校级层面的统筹工作,集中要素资源,再提升学校党建工作和办学水平。各科室立足新校区实际,因事因人制宜,找准结合点、着力点,修订完善工作方案和实施措施,坚持自身优势,高起点谋划,高标准定位,让学校特色品牌更响。
 
  三是家校携手更紧密共育合力更有力。学校建立健全“家校共育”组织,将“家校共育”纳入学校工作计划,搞好顶层设计,精心制定“家校共育”年级实施方案,将“家校共育”活动实施及其效果与教师师德和年度绩效考核挂钩。要求班主任为每一位学生设定“家校共育”成长档案袋,将“万名教师访万家”活动资料和家委会共享,让家长拥有知情权、参与权、管理权、监督权,拉近家庭、学校之间的距离,形成家校教育的合力,增强对学生教育的针对性和实效性,再提升家庭教育能力和教育水平。(刘军)

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文章编辑: 陈秀荣
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