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山东省高青县推进“共享”下活师资均衡发展棋
时间:2018-10-16 12:18 浏览次数:
“师傅要经常为徒弟上示范课，并在备课、课堂教学、教学反思和撰写论文等方面进行指导；徒弟要上汇报课，提前将教学设计让师傅指导改进，课后积极写好反思……”连日来，在高青县各中小学，一场场“以老带新”教师师徒结对仪式正火热进行，轮番“上演”。
携手共进，教学相长，师徒结对在高青县各校园已成为多年的“惯例”，这是高青教育推进“共享”、谋求“均衡”的一个重要支点。
“山不转水转”。近年来，高青县通过“青蓝工程”“送培下乡”等举措，不断提升师资水平，同时通过城乡学校“共同体”建设、送教送培、组建教育集团等，使城乡师资队伍协同“抱团”发展。
专业研培跑出“加速度”。该县不断整合全县教科研资源，组建名师工作室，并通过专家“支招”、“菜单式”送教、磨课晒课等方式，以及常态化开展同课异构、满意课堂等活动，为教师搭建专业素养提升的平台。每年暑假，除外请专家辅导外，该县还经常组织教师集体外出“取经”，举办暑期业务“大练兵”、校（园）长培训班、校长论坛等活动，对教师进行全员“输血造血”，不断夯实、锤炼教师“内功”，提升教育“软实力”。
“捆绑”发展构建“共同体”。该县不断创新办学体制，城区4所优质小学与9个学区结成教学联盟，6所县属初中与生源地33所农村小学组建教育共同体，积极推进了城乡教育共同发展。在城区学校与农村学校、薄弱学校之间，建立“一带几、全方位、可持续、共提高”的合作关系，形成了20余对结对帮扶学校。该县还打破了校际优质教师资源流通的壁垒，实现了好师资校际互派共享，每学期学校干部、教师按比例互派顶岗交流，并对交流频次、时间等作出了明确规定。在全县打造了以强带弱、协同发展的教育新格局。
城乡融合打造“同心圆”。该县关注教师队伍梯队建设，近年来新招聘小学教师，大部分补充到农村学校或薄弱学校，助力农村教育“脱贫”。同时，多渠道关注青年教师成长，创新推进教师培养的“1+N”模式和“青蓝工程”等，以“名师工作室”等为抓手，积极为青年教师成长“找婆家”，引领青年教师快速“蝶变”，实现“弯道超越”。在县教育局统筹安排下，近年来义务教育阶段学校的优秀中层干部、青年教师分批赴农村学校或结对帮扶学校，精准开展支教、助教和送教等各类教学活动，在传播优质教育理念、引领农村青年教师专业成长、强化农村学校管理等方面发挥了积极作用。（王永生）
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